L’importance des émotions

Nous savons l’importance qu’à a ces âges se sentir aimés et accueillis, ce qui est notre premier objectif. Le profil de nos professeurs est celui de spécialistes des émotions. C’est pourquoi l’étreinte, la caresse, le sourire chaleureux, le regard attentif, l’exemple et la joie de l’éducateur accompagnent chaque apprentissage.

Santé et sécurité : nos priorités

Nous avons un programme spécifique “Strech-n-Grow” qui favorise l’acquisition d’habitudes saines en utilisant des chansons, des histoires et des jeux moteurs. Les menus confectionnés avec l’aide d’une équipe de nutritionnistes sont préparés dans notre cuisine et tiennent compte des besoins des plus petits. De cette façon nous privilégions, dès le début, une alimentation saine et équilibrée. Nous introduisons la nourriture selon le rythme et le besoin de chaque enfant. Tous les moments de la journée sont éducatifs et c’est pour cela que nous prenons bien soin de ceux qui par leur répétition et affectivité sont si importants : hygiène, nourriture, repos…

Nous grandissons pour faire grandir

C’est grâce à la formation continue et à la recherche constante dans le domaine pédagogique que nous intégrons neuro-pédagogie et émotion. PARCE QUE SANS ÉMOTION IL N’Y A PAS D’APPRENTISSAGE. Notre domaine psychopédagogique étudie et applique de constantes améliorations au le Projet Éducatif. Nous nous basons aussi beaucoup sur les résultats publiés dans les revues les plus prestigieuses, les congrès spécialisés et notre expérience professionnelle.

Respect de l’unicité et de la créativité

Parce que nous apprécions et apprenons avec les différences et parce que chaque enfant a sa propre personnalité et son rythme pour grandir, créer, expérimenter et sentir. Dans notre vie quotidienne nous privilégions les environnements et les activités stimulants pour expérimenter, découvrir, raconter… afin de donner des réponses créatives aux situations quotidiennes.

Méthodologie : la neuro-pédagogie

Notre façon de travailler intègre et développe les bases psychopédagogues les plus pertinentes de l’éducation de la petite enfance ainsi que les dernières recherches apportées par d’autres sciences, comme dans le domaine de la neurologie. Nous utilisons des méthodes actives, ludiques, participatives et expérimentales qui prennent en compte à la fois les intérêts de l’âge des enfants et le respect de leur rythme d’apprentissage.

AUTRES CONTRIBUTIONS

Nous nous enrichissons également des apports des compétences psychomotrices relationnelles (Aucouturier), de la libre circulation (Pickler, Seitai), pédagogie Waldorf, regard systémique, massage des enfants, éducation créative, intelligences multiples, et avec la connaissance de diverses théories sur le développement de l'enfant (Piaget, Vygotsky, Wallon, Winicott, etc.) et des professionnels tels que Dr. Jorge Ferré Veciana, spécialiste du développement neuro-sensoriel psychomoteur du bébé.

Avantages de notre projet éducatif

Notre projet unifie et intègre les résultats des dernières recherches sur le fonctionnement et le développement du cerveau avec les meilleures pratiques éducatives. Entre 0 et 3 ans, les enfants apprennent ce qui les enthousiasme et les surprend. Ils apprennent plus qu’à n’importe quelle autre étape de la vie. La quantité et la qualité de leur apprentissage dépendront en grande partie de si l’environnement dans lequel ils vivent répond à leurs besoins ainsi qu’aux neurologiques.

ÉCOLES+DURABLES
MUSIQUE
BILINGUISME

Nous sommes très impliqués avec le programme pour l’éducation environnementale Escoles+Sostenibles de la Mairie de Barcelone (Agenda 21 Escolar) pour apprendre à vivre d’une façon plus durable, acquérir le sens des responsabilités et avoir une conscience écologique.

Programme de stimulation musicale personnalisé dans chaque classe. L’objectif principal est de profiter d’un bon moment tout en apprenant à communiquer avec un langage qui va au-delà des mots, la musique ! Nous utilisons différentes options et jeux musicaux où nous chantons, dansons et écoutons de la musique.

Non seulement parce qu’ils apprennent l’anglais mais aussi parce qu’ils s’habituent à d’autres structures linguistiques. Nous offrons aux enfants un modèle de langage riche, correct et constant. Nous présentons un contenu amusant pour promouvoir l’enrichissement de leur langage expressif, compréhensif, gestuel et musical. Avec des histoires, des chansons, des poèmes et des jeux de pratique phonétique au profit de l’articulation et de la prononciation. Nous nous occupons du premier contact avec la nouvelle langue, anglaise. Cela avec les dernières recherches sur le bilinguisme à un jeune âge. Nous utilisons les situations quotidiennes comme le meilleur moyen d’apprendre naturellement et nous incluons le « Total Physical Response » qui uni le langage et le mouvement. Tout naturellement comme en l’apprentissage de n’importe quelle autre langue.